高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017）

我院認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和教育部《辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號(hào)）和《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案》（教職成司函[2015]168號(hào)）等文件精神。今年省政府教育督導(dǎo)組來(lái)我校進(jìn)行了教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作，省教育廳組織專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行了教學(xué)診斷工作，學(xué)院認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家組意見(jiàn)，制定詳細(xì)方案進(jìn)行整改，取得顯著成效。根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017）編制和發(fā)布工作的通知》要求，我院在分析人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)一年來(lái)人才培養(yǎng)工作，完成了菏澤職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017），現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)院概況

我院是于2012年12月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的國(guó)辦全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院位于菏澤市牡丹區(qū)長(zhǎng)城路999號(hào)，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)占地1498畝，總建筑面積51.2萬(wàn)平方米。其中一期占地865畝，計(jì)劃建筑面積31萬(wàn)平方米，已建成并投入使用15萬(wàn)平方米。

學(xué)院設(shè)化學(xué)工程系、機(jī)電工程系、汽車(chē)工程系、信息工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、新能源系、建筑工程系、物流管理系、旅游管理系共9個(gè)系。2016年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、電梯工程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)、食品生物技術(shù)、建筑工程技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用、旅游管理、空中乘務(wù)16個(gè)專(zhuān)業(yè)。今年批準(zhǔn)2017年新增新能源汽車(chē)技術(shù)、分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù)、音樂(lè)表演3個(gè)專(zhuān)業(yè)。

學(xué)院辦學(xué)思路淺析、定位科學(xué)、方向明確，高標(biāo)準(zhǔn)、跨躍式前進(jìn)，呈現(xiàn)出了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。堅(jiān)持緊貼市場(chǎng)、突出特色的辦學(xué)理念，以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以“教學(xué)做”一體化為主要教學(xué)形式，實(shí)行“雙證書(shū)”制度，建立科學(xué)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系,推進(jìn)教學(xué)模式改革。先后被命名為全國(guó)退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地、山東省外包服務(wù)培訓(xùn)基地、山東省旅游產(chǎn)學(xué)研合作基地、菏澤市技能鑒定基地、菏澤市精神文明單位。先后與北京中航天使教育集團(tuán)、甲骨文公司、青島海爾集團(tuán)等38個(gè)單位積極開(kāi)展校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力造就一批符合市場(chǎng)需求、實(shí)踐技能突出、就業(yè)層次高、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮母咚刭|(zhì)技術(shù)人才。

圖1：山東省孫偉副省長(zhǎng)來(lái)我院視察工作

二、政策保障

省政府及省教育廳，菏澤市委市政府高度重視菏澤職業(yè)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，菏澤市委市政府定期聽(tīng)取建設(shè)進(jìn)展情況，市主要領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)院召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)調(diào)度，在政策、土地、資金等方面給予了大力支持與幫助。

圖2：菏澤市孫愛(ài)軍書(shū)記調(diào)度菏澤職業(yè)學(xué)院建設(shè)工作

（一）經(jīng)費(fèi)投入情況

菏澤市委市政府高度重視高等職業(yè)教育，逐年加大資金投入用于學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，2013年投入6961.91萬(wàn)元，2014年投入8447.04萬(wàn)元，2015年投入5337.75萬(wàn)元。學(xué)院現(xiàn)有教室建筑面積22400平方米，圖書(shū)館面積1300平方米，學(xué)生宿舍建筑面積58524平方米，學(xué)生食堂面積10450平方米。

校舍及信息化教學(xué)條件。學(xué)生積極創(chuàng)造條件加大學(xué)生宿舍投入，現(xiàn)已建成8棟學(xué)生宿舍樓，總面積達(dá)58,524平方米，完成滿(mǎn)足學(xué)生住宿需要；學(xué)院高度重視信息化教學(xué)條件的改善，加強(qiáng)教學(xué)信息化軟硬件條件建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。目前，校園接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬1024M，校園網(wǎng)主干帶寬1024M，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)2020個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)910臺(tái)，所有教室均安裝電腦、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)班班通。

教學(xué)儀器設(shè)備配置及其他保障。我院學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)8億元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地38個(gè)，主要包括機(jī)電、化工、汽修、新能源、會(huì)計(jì)、信息、物流、旅游等實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備2333.6萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積達(dá)到13377平方米，生均實(shí)踐場(chǎng)所面積達(dá)6.17平方米，校內(nèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為2546.6萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)到12320元。計(jì)劃下半年再投入資金6800萬(wàn)元，建設(shè)自動(dòng)化、建筑、汽車(chē)檢測(cè)、空乘、電商、動(dòng)漫等。目前資金已經(jīng)到位，設(shè)備采購(gòu)方案已經(jīng)確定。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備齊全，能夠滿(mǎn)足學(xué)院的教學(xué)訓(xùn)練要求。通過(guò)加大投入，不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件。各專(zhuān)業(yè)更加重視實(shí)踐教學(xué)，增加了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地利用率高，保障了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

1.師資隊(duì)伍基本上能夠適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要

學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為事關(guān)學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性工作來(lái)抓。2012年建院以來(lái)，學(xué)院根據(jù)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干文件的精神，制定了《菏澤職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的暫行規(guī)定》、《菏澤職業(yè)學(xué)院教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》等一系列文件，先后兩次組織47人到天津職業(yè)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期半年的專(zhuān)業(yè)深造。組織176人參加了高校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。組織212人次于每年暑假參加高等職業(yè)院校教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)和企業(yè)頂崗鍛煉。教師平均每年培訓(xùn)和企業(yè)頂崗鍛煉時(shí)間1個(gè)多月。學(xué)院制定了《菏澤職業(yè)學(xué)院校外兼職教師管理暫行辦法》，積極聘任高學(xué)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，改進(jìn)教師年齡比例結(jié)構(gòu)。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)專(zhuān)門(mén)入職培訓(xùn)和老教師結(jié)對(duì)傳幫帶等措施，加快年輕教師成長(zhǎng)步伐。

學(xué)院建立了一支專(zhuān)任教師隊(duì)伍，教師總數(shù)277人，其中專(zhuān)任教師193人；副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)者102人，其中專(zhuān)任教師57人，占專(zhuān)任教師29.53%；碩士以上學(xué)位者73 人，其中專(zhuān)任教師53人,占專(zhuān)任教師27.46%。

學(xué)院大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)到企業(yè)掛職鍛練、參加技能證書(shū)考試，參與企業(yè)科研項(xiàng)目等一系列措施著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍，目前學(xué)院擁有“雙師型”教師101人。近三年學(xué)院利用暑假到菏澤龍泵車(chē)輛有限公司、菏澤銅帶電器有限公司、菏澤德潤(rùn)化工有限公司、菏澤交通集團(tuán)、菏澤玉皇化工有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，有多名教師通過(guò)了職業(yè)技能鑒定考試，大大提高了學(xué)院“雙師型”教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例，同時(shí)提高了教師的教學(xué)水平和能力。

學(xué)院廣泛開(kāi)展以“管教管導(dǎo)、德藝雙馨”為主題的師德建設(shè)工程，以政治思想素質(zhì)過(guò)硬、學(xué)術(shù)與職業(yè)道德優(yōu)良、教學(xué)與科研業(yè)務(wù)精湛為目標(biāo)，加強(qiáng)教師“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”職業(yè)道德的培養(yǎng)，規(guī)范師德行為；積極開(kāi)展教師職業(yè)道德和思想作風(fēng)建設(shè)，精心組織教職工政治學(xué)習(xí)，實(shí)施“雙師”素質(zhì)工程，構(gòu)建雙師素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)執(zhí)業(yè)資格、職稱(chēng)資格、考評(píng)員資格等培訓(xùn)考試，選送專(zhuān)業(yè)骨干教師參加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、科研院所參與工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師參加科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)；選派骨干教師參加“高級(jí)訪問(wèn)工程師”、“青年教師企業(yè)實(shí)踐”等國(guó)家和省級(jí)企業(yè)頂崗培訓(xùn)、輪訓(xùn)，使專(zhuān)業(yè)課教師的雙師素質(zhì)保持領(lǐng)先水平；明確雙師素質(zhì)教師在實(shí)踐課程教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)等方面的職責(zé)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

學(xué)院實(shí)施能工巧匠工程，不斷補(bǔ)充行業(yè)精英和企業(yè)骨干到教師隊(duì)伍。堅(jiān)持不拘一格引進(jìn)和聘請(qǐng)有一定影響力的行業(yè)精英、企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干和能工巧匠來(lái)學(xué)院任教，使學(xué)院教師資源的組合模式向“多元化”方向發(fā)展；積極營(yíng)造“重才、愛(ài)才”的人才工作氛圍，為引進(jìn)的人才搭建良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，逐步培養(yǎng)和發(fā)掘他們?cè)诮虒W(xué)、科研方面的才能，使其盡早融入教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)中去。

3.完善兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院在搞好專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，高度重視兼職、兼課教師隊(duì)伍的建設(shè)，嚴(yán)格聘用標(biāo)準(zhǔn)和條件，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。隨著專(zhuān)業(yè)課比例的增大，難度的增強(qiáng)，需要大量的兼職兼課人員，注重提高兼課兼職教師的學(xué)歷水平，不斷提高兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課比例，建立健全兼職教師準(zhǔn)入機(jī)制，以“不求所有，但求所用”的用人觀念為指引，從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)一線技術(shù)人員、能工巧匠、經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)家作為兼職教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授機(jī)制，并通過(guò)教研活動(dòng)等形式加強(qiáng)兼職教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)效果。

圖3：會(huì)計(jì)專(zhuān)家晁月亮做《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理架構(gòu)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座

（三）質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

學(xué)院堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，走內(nèi)涵發(fā)展之路。在規(guī)范管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面形成了較為完整、科學(xué)、行之有效的管理制度和保障體系，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)院制定了多項(xiàng)教學(xué)管理工作制度及工作人員職責(zé)，并嚴(yán)格執(zhí)行。課堂教學(xué)嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)進(jìn)程、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、雙向考核等管理制度，重視教師備課、課件審核、授課質(zhì)量和成績(jī)分析等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課、停課、補(bǔ)課審批程序。突出對(duì)學(xué)生職業(yè)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)院注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，重視學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持每年選拔優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，并對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)和參加省級(jí)研修班，提高學(xué)生管理水平；學(xué)院通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案，舉辦精品文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，不斷完善職業(yè)院校人才培養(yǎng)機(jī)制，豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作中，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和學(xué)院、系部?jī)杉?jí)教學(xué)督導(dǎo)，確保有良好的教學(xué)秩序。為落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，設(shè)專(zhuān)職督導(dǎo)人員，由在職教師代表和退休教師組成，每學(xué)期制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，長(zhǎng)期進(jìn)行全院的教學(xué)督導(dǎo)工作。系部按照學(xué)院統(tǒng)一要求，成立督導(dǎo)小組，定期對(duì)所屬系部進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，形成了學(xué)院、教學(xué)單位兩級(jí)督導(dǎo)體系，通過(guò)檢查和督導(dǎo)，實(shí)行階段性檢查與過(guò)程控制相結(jié)合；日常督導(dǎo)與自查相結(jié)合；督評(píng)與整改相結(jié)合，使學(xué)院督導(dǎo)工作每學(xué)期都得以全面、深入的進(jìn)行。

三、教學(xué)改革

學(xué)院自成立以來(lái)積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向和路徑，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，通過(guò)深化改革、優(yōu)化模式、健全機(jī)制、提升能力，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式工作上，取得一定成效。

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置

1.成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

學(xué)院為探索適應(yīng)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)“四個(gè)合作”、“五個(gè)對(duì)接”，建立學(xué)院與社會(huì)雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的新機(jī)制，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求，更有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，成立了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和顧問(wèn)性質(zhì)的專(zhuān)家機(jī)構(gòu)，對(duì)專(zhuān)業(yè)改革和建設(shè)起著督察和咨詢(xún)作用。進(jìn)行廣泛的人才市場(chǎng)需求調(diào)研，明確專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位和崗位群，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，對(duì)畢業(yè)生必須具備的知識(shí)、技能和素養(yǎng)進(jìn)行論證，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、適應(yīng)社會(huì)能力、創(chuàng)新能力。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、校企合作計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂工作，對(duì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、校企合作辦學(xué)等提出意見(jiàn)和建議；參加專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)與答辯等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃的制訂與實(shí)施；參與本專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，為雙師型專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)和開(kāi)展社會(huì)服務(wù)提供幫助。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年進(jìn)行一次人才市場(chǎng)需求、職業(yè)崗位需求調(diào)研、分析，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的變化，建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)，區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，民間工藝等專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和調(diào)整，著力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接，專(zhuān)業(yè)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)接。

學(xué)院以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，按照“四個(gè)全面”的要求，深入貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，技能卓越、踏實(shí)肯干的高素質(zhì)技能型人才。

2.明確辦學(xué)方向與人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院秉承“學(xué)生至上、能力為本，適應(yīng)社會(huì)、打造品牌”的辦學(xué)理念，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心”的辦學(xué)原則，深化教育教學(xué)和管理體制改革，走“就業(yè)拉動(dòng)、科研帶動(dòng)、質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校”的辦學(xué)路子，立足菏澤及周邊地區(qū)，面向省內(nèi)外培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線需要的高技能專(zhuān)門(mén)人才，建成以工科為主，以新型能源、新興化工、新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、高端服務(wù)專(zhuān)業(yè)為特色的高等職業(yè)學(xué)院。我院以高等職業(yè)教育為主體，五年一貫制大專(zhuān)和各類(lèi)技能培訓(xùn)為重要組成部分，為生產(chǎn)和管理一線培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型、技能型的一專(zhuān)多能的中、高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，辦成菏澤市重要的技術(shù)人才和管理人才培養(yǎng)基地。努力為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)專(zhuān)科層次高素質(zhì)技能型人才,建設(shè)特色鮮明、區(qū)域一流、與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，面向社會(huì)開(kāi)放的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代高等職業(yè)院校，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源支撐。

我院以修德、明志、精工、強(qiáng)能為校訓(xùn)，不斷更新教育辦學(xué)理念，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，不斷深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了以為教融合、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

圖4：菏澤職業(yè)學(xué)生在企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)企業(yè)崗位要求，建立“教學(xué)做一體化、工學(xué)結(jié)合、雙證融合”和推行校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)“三位合一”，政府、學(xué)院、企業(yè)“三方聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)模式，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，努力為行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)和造就高端技術(shù)技能人才，使畢業(yè)生上崗后能夠比較快地成長(zhǎng)為生產(chǎn)一線的技術(shù)能手和生產(chǎn)組織管理人員。

學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在每個(gè)學(xué)期都舉行豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

（二）課程建設(shè)

學(xué)院到2016年9月份開(kāi)設(shè)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)，共開(kāi)設(shè)238門(mén)課程，其中A類(lèi)課程有38門(mén)，B類(lèi)課程160門(mén)，C類(lèi)課程40門(mén)，總課時(shí)為29818學(xué)時(shí)。A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)課程的課時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例20.96%、63.18%、15.86%。分析說(shuō)明學(xué)院課程以B類(lèi)課程為主，增加了實(shí)踐內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但我們還需大力提高我院教師開(kāi)發(fā)精品課程和編寫(xiě)教材的能力，加大校企合作開(kāi)發(fā)課程的力度。

表1：開(kāi)設(shè)課程類(lèi)型情況表

課程類(lèi)型	A類(lèi)課程	B類(lèi)課程	C類(lèi)課程	合計(jì)
門(mén)數(shù)	38	160	40	238
門(mén)數(shù)比例（%）	15.97	67.22	16.81	100
課時(shí)數(shù)	6250	18838	4730	29666
課時(shí)數(shù)比例（%）	20.96	63.18	15.86	100

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)院大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入整個(gè)課程體系，貫穿到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程，建立了專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新興趣小組、學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，制定了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)機(jī)制。

1. 加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)院的規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)院及系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵紀(jì)守法，有良好的道德修養(yǎng)，樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，并有堅(jiān)定的政治方向，積極地向黨組織靠攏。

學(xué)院緊抓德育教育，一是積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了菏澤市委市府組織的各項(xiàng)活動(dòng)；二是學(xué)院聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)到校給學(xué)生進(jìn)行“四德”教育，理想教育，人生夢(mèng)想教育；三是組織青年志愿者到社區(qū)、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，牡丹花會(huì)、林展會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和社會(huì)服務(wù)能力。

圖5：“四德歌”歌詠比賽

2.加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力培養(yǎng)

學(xué)院成立了各種社團(tuán)和俱樂(lè)部，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。成立了舞蹈社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、籃球俱樂(lè)部、乒乓球俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、青年志愿者服務(wù)大隊(duì)、時(shí)裝表演隊(duì)等；舉辦了“菏澤職業(yè)學(xué)院第二屆十佳歌手大賽”，“菏澤職業(yè)學(xué)院第二屆禮儀模特大賽”，“學(xué)院杯”男子籃球賽、“學(xué)院杯”拔河比賽，“中國(guó)夢(mèng)—我的夢(mèng)”演講比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷加快，世界成為一個(gè)地球村，合作交流、雙方共贏成為這個(gè)時(shí)代的一個(gè)主流文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神越來(lái)越被各種社會(huì)組織關(guān)注，成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的一項(xiàng)基本素質(zhì)要求。中華民族是自古以來(lái)講團(tuán)結(jié)、有凝聚力的民族，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，團(tuán)隊(duì)精神在其自身成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展中，成為不可缺少的重要因素。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素及傳統(tǒng)教育理念等因素的影響，目前大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神狀況相對(duì)薄弱，因此，高職院校應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是當(dāng)前形勢(shì)下一項(xiàng)需要深入探討和實(shí)踐的課題。

高職院校要培養(yǎng)既有淵博的知識(shí)，又有超強(qiáng)的動(dòng)手能力，既有獨(dú)立工作能力，又善于與人合作的學(xué)生。具有團(tuán)隊(duì)精神、合作精神的新世紀(jì)創(chuàng)新型人才，才是當(dāng)今社會(huì)真正所需要的人才。作為培養(yǎng)人才最主要、最重要基地的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的高技能型人才具有十分重要的意義。

圖6：菏澤職業(yè)學(xué)院第二屆職教周禮儀大賽

圖7：學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽

（四）產(chǎn)教融合

實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程，是貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)《建議》精神，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更加堅(jiān)實(shí)人才支撐的重要舉措。通過(guò)產(chǎn)教融合發(fā)展工程的實(shí)施，支持引導(dǎo)高職院校在不同方向和領(lǐng)域分類(lèi)發(fā)展、辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流，促進(jìn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，全面增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

學(xué)院加強(qiáng)了與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，先后與龍泵車(chē)輛有限公司、德潤(rùn)化工有限公司、菏澤交通乘用車(chē)有限公司、菏澤玉皇化工有限公司、山東省呈祥電工電氣有限公司等多家大中型企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使企業(yè)、行業(yè)、學(xué)院的人才培養(yǎng)培訓(xùn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。校外實(shí)訓(xùn)基地以滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)為目標(biāo)，通過(guò)校企雙方共建、共管、共享，提高校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為我院學(xué)生搭建就業(yè)橋梁。

圖8：潤(rùn)華集團(tuán)與學(xué)院資源共享聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況

學(xué)院已建立了39個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，覆蓋了所設(shè)置的全部專(zhuān)業(yè)，能夠滿(mǎn)足全院師生的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要。

圖9：院領(lǐng)導(dǎo)陪同菏澤市解維俊市長(zhǎng)調(diào)研會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積達(dá)到7089平方米，生均實(shí)踐場(chǎng)所面積達(dá)4.32平方米，校內(nèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為1844.17萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)到8922元，當(dāng)年新增教學(xué)科研器儀設(shè)備941.05萬(wàn)元，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或超出基本辦學(xué)條件的要求。

圖10：校企共建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地

2.校外實(shí)習(xí)基地情況

通過(guò)幾年的努力建立菏澤華鼎房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)基地、菏澤華星油嘴油泵公司實(shí)習(xí)基地、菏澤交通集團(tuán)實(shí)習(xí)基地、菏澤亞歐汽車(chē)維修公司實(shí)習(xí)基地、山東龍泵集團(tuán)菏澤公司實(shí)習(xí)基地、順風(fēng)速遞菏澤公司實(shí)習(xí)基地、廣信船配油嘴油泵有限公司實(shí)習(xí)基地、菏澤漢聯(lián)化工有限公司實(shí)習(xí)基地、太陽(yáng)能集熱器實(shí)習(xí)基地、菏澤潤(rùn)華汽車(chē)服務(wù)園、山東龍躍橡膠有限公司實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)大型校外實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地。

3.校企聯(lián)動(dòng)情況

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，也是職業(yè)教育與其他教育的最大區(qū)別。產(chǎn)教深度融合集教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、素質(zhì)養(yǎng)成、技能歷練、科技研發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì)服務(wù)于一體，不僅能促進(jìn)高素質(zhì)勞動(dòng)和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，還能將職業(yè)院校和企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前學(xué)院正在和多家企業(yè)集團(tuán)洽談技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)事宜。

圖11：交通工程系教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐對(duì)接

（五）信息化教學(xué)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)是針對(duì)我院專(zhuān)業(yè)教學(xué)信息化特點(diǎn)，在已有門(mén)戶(hù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上構(gòu)建的“一體化數(shù)字化教學(xué)支撐環(huán)境”架構(gòu)。

1.啟動(dòng)數(shù)字化信息化校園規(guī)范建設(shè)

按照《高等職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)規(guī)范》的要求，對(duì)校園的信息化建設(shè)采取“整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施”的原則，把辦公自動(dòng)化、教學(xué)信息化、管理信息化等亟需設(shè)施先行建設(shè)，根據(jù)辦學(xué)的亟需程度逐步建設(shè)和完善，實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化。

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步實(shí)施專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋，支持專(zhuān)業(yè)課程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)；加快信息化管理平臺(tái)建設(shè)，提高每位教師現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使之成為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。

2.重視人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)

高度重視人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)的分析、比較、比對(duì)的管理功能。數(shù)據(jù)平臺(tái)的填報(bào)必須真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、一致、及時(shí)，確保數(shù)據(jù)平臺(tái)的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

3.加快學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè)

通過(guò)網(wǎng)站更好地宣傳、展示學(xué)院的辦學(xué)成就，提升學(xué)院形象，接受社會(huì)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，增加紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)量和電子圖書(shū)數(shù)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)針對(duì)不同角色用戶(hù)，設(shè)置了不同的個(gè)性化空間，包括管理員空間、院系管理員空間、專(zhuān)業(yè)管理員空間、教師空間和學(xué)生空間。教師空間為教師用戶(hù)提供了強(qiáng)大的在線備課與施教環(huán)境，充分的互動(dòng)模塊，極大地拓寬了課程教學(xué)空間。學(xué)生空間為學(xué)生用戶(hù)提供了強(qiáng)大的個(gè)性化學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)為所有注冊(cè)用戶(hù)提供了多種交互工具及個(gè)性化工具。

（六）教學(xué)診斷與改進(jìn)

1.教學(xué)診斷

學(xué)院根據(jù)省教育廳專(zhuān)家組對(duì)我院教學(xué)診斷反饋的意見(jiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)教育政策性文件的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，提升現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的理念。制定學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，以系部處等為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)院定期根據(jù)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研討、評(píng)比和測(cè)試，以此強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，真正用現(xiàn)代高職教育的新理念指導(dǎo)、規(guī)范辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.確立改進(jìn)目標(biāo)

通過(guò)幾年來(lái)的努力，學(xué)院的教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到了初步實(shí)施階段，并在實(shí)踐中取得了一些成效，但仍面臨著許多實(shí)際困難，主要表現(xiàn)在還未形成一套與職業(yè)學(xué)院辦學(xué)相適應(yīng)的高效的管理模式和管理制度；辦學(xué)條件尤其是實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量有限、質(zhì)量不高；師資隊(duì)伍的建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。下一階段教學(xué)改革同學(xué)院的整體發(fā)展和改革相結(jié)合，繼續(xù)努力，深入實(shí)踐，將人才培養(yǎng)模式改革作為教學(xué)改革乃至學(xué)院改革的重點(diǎn)，從“工作崗位做起，以學(xué)生為本”進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)。組織一個(gè)班子，調(diào)研國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、工作就業(yè)崗位，把企業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)院，進(jìn)行論證，按照知識(shí)、 能力、素質(zhì)確定課程體系和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，提升學(xué)院的辦學(xué)水平和質(zhì)量。

3.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)院堅(jiān)持以職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為根本、以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為靈魂，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革。以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，以“教學(xué)做”一體化為主要教學(xué)形式，建立科學(xué)的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教學(xué)體系，推進(jìn)教學(xué)模式改革。一是教學(xué)做一體化組織教學(xué)，如會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館，充分提供學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件；如建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)把課堂搬到學(xué)院建設(shè)工地上課，讓學(xué)生全程跟蹤建筑施工全過(guò)程。二是工學(xué)交替組織教學(xué)，如物流管理專(zhuān)業(yè)、電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)分別組織大學(xué)二年級(jí)學(xué)生到對(duì)口企業(yè)京東商城、杭州西奧電梯公司進(jìn)行為期1個(gè)月、1周的工學(xué)交替學(xué)習(xí)。三是抓好頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，目前，2014級(jí)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生正在合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，校企雙重管理，確保學(xué)生順利就業(yè)。四是實(shí)施雙證書(shū)制度，提升學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力。教務(wù)處和各系爭(zhēng)取市人社局支持，設(shè)立專(zhuān)門(mén)職業(yè)技能鑒定站，積極組織學(xué)生參加技能鑒定。目前，學(xué)院技能鑒定站能進(jìn)行5個(gè)工種的培訓(xùn)和鑒定。還有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)院引進(jìn)了具有會(huì)計(jì)證書(shū)授權(quán)考試資格的山東睿信財(cái)務(wù)有限公司開(kāi)展合作，便利了學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和證書(shū)考試。

不斷修訂人才培養(yǎng)方案。隨著學(xué)院專(zhuān)業(yè)的不斷增多，每年都制定新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)對(duì)已招生專(zhuān)業(yè)根據(jù)形勢(shì)變化教務(wù)處組織各系教務(wù)員每年修訂完善一次。

4.不斷加大教學(xué)內(nèi)容改革

學(xué)院明確開(kāi)設(shè)的平臺(tái)課程、選修課程、拓展課程等；開(kāi)展好第二課堂，盡可能多地開(kāi)展一些社團(tuán)、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各種活動(dòng)，把第二課堂活動(dòng)情況納入學(xué)生的學(xué)分；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育，構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)教育體系；建立健全鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)研究和改革的有關(guān)制度，推動(dòng)課程設(shè)置的科學(xué)化。同時(shí)通過(guò)校企聯(lián)合，共同開(kāi)發(fā)核心課程，企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師組成核心課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)企業(yè)崗位需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，多次召開(kāi)課程改革與開(kāi)發(fā)會(huì)議，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程、實(shí)習(xí)案例和操作規(guī)范。

加強(qiáng)公共課教學(xué)改革，使公共課教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生基本文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合人文素養(yǎng)全面發(fā)展，制定了《關(guān)于公共課教學(xué)改革實(shí)施方案》，壓縮數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，調(diào)整《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課》、《應(yīng)用文寫(xiě)作與國(guó)學(xué)課》教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等課程，體育則實(shí)行了按學(xué)生興趣分類(lèi)教學(xué)。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入整個(gè)課程體系，貫穿到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程，建立了專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新興趣小組、學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，制定了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展好第二課堂，盡可能多地開(kāi)展一些社團(tuán)、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各種活動(dòng)，把第二課堂活動(dòng)情況納入學(xué)生的學(xué)分；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育，構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)教育體系。

5.以專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的要求為宗旨，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容

理論課程教學(xué)從應(yīng)用的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，力求與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反映最新技術(shù)的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性，大膽刪除陳舊過(guò)時(shí)的、偏多偏深而又不實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)課程的綜合

化，努力實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)技術(shù)與高新技術(shù)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的綜合；加大實(shí)踐性教學(xué)比重,強(qiáng)調(diào)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。以機(jī)電工程系為例，針對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力要求，系部對(duì)機(jī)械制圖與AutoCAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、電工電子技術(shù)、機(jī)床電氣控制與PLC應(yīng)用、數(shù)控編程與操作等課程進(jìn)行了整合。如將機(jī)械制圖測(cè)繪與AutoCAD繪圖結(jié)合，采用“教、學(xué)、做”合一，邊講邊練，多媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高使學(xué)生的識(shí)讀和繪圖能力、使用儀器、徒手繪制機(jī)械工程圖樣的能力以及熟練運(yùn)用AutoCAD繪制測(cè)繪的零件圖、裝配圖的能力。

圖12：經(jīng)濟(jì)管理系專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能大賽

學(xué)院注重以崗位設(shè)置需要的知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)體系，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材。隨著我院高職教育建設(shè)的不斷深入，建筑工程專(zhuān)業(yè)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式逐步展開(kāi)。建筑工程系與行業(yè)企業(yè)合作，參照建筑職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃重構(gòu)了基于施工（工作）過(guò)程的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)以建筑力學(xué)、建筑材料、建筑制圖、土力學(xué)基礎(chǔ)、房屋建筑學(xué)等理論知識(shí)為基礎(chǔ)的工程理論課程體系、以建筑識(shí)圖會(huì)審、建筑測(cè)量與放線、pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑cad、資料整理、建筑施工技術(shù)等實(shí)踐知識(shí)為基礎(chǔ)的工程技術(shù)實(shí)踐課程體系。在具體實(shí)施過(guò)程中由校企聯(lián)合制定課程考核標(biāo)準(zhǔn)，形成校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的新機(jī)制，并借助ISO9000質(zhì)量管理體系實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)改進(jìn)。

6.改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)模式改革的關(guān)鍵是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。物流管理系教研組通過(guò)每周的例會(huì)制度和教研活動(dòng)，積極商討教學(xué)方法的改革，探索出在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的前提下合理、靈活地運(yùn)用案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)際操作法、角色扮演法等生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的新教學(xué)方法，并輔之以多媒體課件等教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，受到了學(xué)生的歡迎，取得了積極的成效。

四、學(xué)生發(fā)展

（一）招生及職業(yè)資格證書(shū)情況

1.招生情況

2013年我院招生計(jì)劃數(shù)為600人，實(shí)際招生數(shù)379人，其中第一志愿填報(bào)數(shù)為236人；2014年我院招生計(jì)劃數(shù)為800人，實(shí)際招生數(shù)590人，其中第一志愿填報(bào)數(shù)為390人；2015年我院招生計(jì)劃數(shù)為1100人，實(shí)際招生數(shù)1098人，其中第一志愿填報(bào)數(shù)為960人。2014年、2015年連續(xù)兩年完成計(jì)劃招生數(shù)，且第一志愿報(bào)考數(shù)較高，達(dá)80%左右。

目前學(xué)院在校生2067名，各專(zhuān)業(yè)人數(shù)如下：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)624人，旅游管理專(zhuān)業(yè)157人，應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)200人，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)214人，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)158人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)205人，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)154人，物流管理專(zhuān)業(yè)173人，新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)140人，電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)42人。

2015計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)10個(gè)，專(zhuān)業(yè)平均招生145.8人，會(huì)計(jì)、機(jī)電專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)最多。化工、電梯等專(zhuān)業(yè)招生比較少，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)招生情況相差較大，專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡。今后要注意加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)論證，按照教學(xué)資源承受能力，控制熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量，在增設(shè)新專(zhuān)業(yè)時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)研工作。

2. 獲得職業(yè)資格證書(shū)情況

學(xué)院實(shí)行“雙證課程”體系，就是將職業(yè)資格證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院的日常教學(xué)考核結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下,同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的課程設(shè)計(jì)。經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證或會(huì)計(jì)技術(shù)資格證書(shū), 這既要滿(mǎn)足高職院校學(xué)歷教育的要求,又要充分體現(xiàn)職業(yè)資格教育的要求；在取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證后，鼓勵(lì)學(xué)生考取技術(shù)資格證書(shū)如助理會(huì)計(jì)師證等。

我院爭(zhēng)取人社部門(mén)、教育部門(mén)、旅游部門(mén)、財(cái)政部門(mén)職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)支持,建立職業(yè)技能鑒定考核站點(diǎn),目前，學(xué)院相繼成立的考試中心和鑒定機(jī)構(gòu)有：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心，會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試中心，導(dǎo)游資格面試中心，計(jì)算機(jī)操作員初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，化學(xué)檢驗(yàn)工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，數(shù)控車(chē)工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，機(jī)修鉗工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，汽車(chē)修理工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地等，為學(xué)生雙證書(shū)學(xué)習(xí)和考試創(chuàng)造便利條件。

圖13：經(jīng)濟(jì)管理系考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證人員公示光榮榜

我院經(jīng)濟(jì)管理系2013級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有畢業(yè)學(xué)生123人，獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的有101人，雙證率為82.11%，其他系部獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的有74人；化學(xué)工程系2013級(jí)應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生118人，獲得中級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工85人，雙證率72.03%，獲得中級(jí)化工總控工45人，高級(jí)化工總控工30人；交通工程系2013級(jí)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生44人，獲得中級(jí)汽車(chē)維修工41人，雙證率93.18%。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)情況

學(xué)院一方面狠抓教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)為保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)和就業(yè)要求，堅(jiān)持辦好校內(nèi)企業(yè)――菏澤職業(yè)教育管理發(fā)展有限公司，該公司現(xiàn)有資產(chǎn)4億元，員工100多人，下設(shè)菏澤大禹新型防水材料有限公司、菏澤華鼎置業(yè)有限公司、菏澤華鼎物業(yè)管理有限公司、菏澤華鼎電梯有限公司四個(gè)子公司，讓學(xué)生進(jìn)入校辦企業(yè)實(shí)習(xí)。

圖14：菏澤職業(yè)學(xué)院建筑工程系學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

我院積極開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，訂單培養(yǎng)、合作培養(yǎng)、雙向選擇、畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合等多種形式促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作，堅(jiān)持對(duì)口就業(yè)、體面就業(yè)原則，確保就業(yè)質(zhì)量，2016年學(xué)院有畢業(yè)生379人，就業(yè)率達(dá)到98%，其中有10.6%學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，有86.6%的學(xué)生對(duì)口就業(yè)。

（三）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)組織的規(guī)劃建設(shè)

學(xué)院和各系部采取多種措施吸引和激勵(lì)專(zhuān)任教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)工作，把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人工作納入學(xué)院的整體規(guī)劃。學(xué)院每個(gè)學(xué)生班級(jí)都設(shè)有班主任，規(guī)定專(zhuān)業(yè)教師都必須有至少一年班主任經(jīng)歷，教師學(xué)生指導(dǎo)參與面達(dá)到90%以上，參與程度涉及學(xué)生思想教育、日常管理、心理輔導(dǎo)、安全穩(wěn)定、教育實(shí)習(xí)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、校園文化體育活動(dòng)及學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽等指導(dǎo)與服務(wù)工作，人多量大面廣，效果明顯。

學(xué)院高度重視大學(xué)生心理健康工作，專(zhuān)門(mén)成立了大學(xué)生心理健康中心和咨詢(xún)室。學(xué)院以加強(qiáng)大學(xué)生思想教育為中心，以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為重點(diǎn)，通過(guò)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，逐步建立健全我院學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)本兼治、齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制，努力形成了勤學(xué)善思、勵(lì)志進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

學(xué)院堅(jiān)持以“服務(wù)地方，引領(lǐng)社會(huì)”為教育教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心的培養(yǎng)理念，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)第一線需要的適應(yīng)型高素質(zhì)人才。

五、國(guó)際合作

學(xué)院對(duì)外合作處為引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬國(guó)際交流與合作渠道，提高辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，經(jīng)過(guò)多方努力我院于2016年6月27日在韓國(guó)中部大學(xué)大田校區(qū)與韓國(guó)中部大學(xué)簽訂正式交流合作協(xié)議書(shū)，從今年開(kāi)始招收大專(zhuān)、中專(zhuān)中韓國(guó)際班，這標(biāo)志著菏澤職業(yè)學(xué)院中外合作辦學(xué)與國(guó)際交流進(jìn)入了一個(gè)新階段，并為我院大、中專(zhuān)學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、互派留學(xué)生、學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

此次合作包括大專(zhuān)學(xué)歷“3+1”、“3+2”培養(yǎng)模式，即在我院讀3年，韓國(guó)中部大學(xué)讀1年或者2年，以及中專(zhuān)學(xué)歷“3+4”培養(yǎng)模式，即在我院讀3年，韓國(guó)中部大學(xué)讀4年，即可獲得中國(guó)教育部認(rèn)證的本科學(xué)歷。本次合作的宗旨為培養(yǎng)學(xué)生掌握雙語(yǔ)，具有國(guó)際視野，成為國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用型人才。中韓國(guó)際班學(xué)費(fèi)在我院執(zhí)行國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，在韓國(guó)中部大學(xué)執(zhí)行韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。在我院中專(zhuān)學(xué)習(xí)期間不收學(xué)費(fèi)，大專(zhuān)學(xué)費(fèi)為每年5000元左右，韓國(guó)中部大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)不同，大概每年3—4萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)我院和韓方的多次洽談，爭(zhēng)取了韓語(yǔ)培訓(xùn)在我院進(jìn)行，為我院廣大工學(xué)生大大減少了學(xué)習(xí)費(fèi)用，提供了便利條件。

圖15：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與韓國(guó)中部大學(xué)簽訂正式合作協(xié)議

圖16：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與韓國(guó)中部大學(xué)簽訂交流合作辦學(xué)模式

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)已招收2016級(jí)中韓“3+4”中專(zhuān)生34人，中韓“3+1”大專(zhuān)生23人以及2013級(jí)直接赴韓學(xué)習(xí)的學(xué)生2名。本次合作填補(bǔ)了我院國(guó)際合作辦學(xué)的空白，提升了學(xué)院的知名度。

六、服務(wù)貢獻(xiàn)

學(xué)院始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作，提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，著力提升社會(huì)服務(wù)能力。

（一）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，努力打造服務(wù)社會(huì)專(zhuān)業(yè)群

學(xué)院主動(dòng)貼近行業(yè)崗位需求，挖掘傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培育新興專(zhuān)業(yè)，不斷提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度，努力擴(kuò)大辦學(xué)的社會(huì)影響力。學(xué)院從社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)，以社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)建設(shè)為突破口，積極發(fā)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)好的專(zhuān)業(yè)；積極探索具有我院特色的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式,到2020年全院形成由20-30個(gè)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的能源電氣、材料化工、制造裝配、信息物流、生物醫(yī)藥、建筑房產(chǎn)、傳媒設(shè)計(jì)、經(jīng)貿(mào)服務(wù)8個(gè)專(zhuān)業(yè)集群。目前開(kāi)設(shè)應(yīng)用化工技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、新能源應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、物流管理、電梯工程技術(shù)、旅游管理個(gè)專(zhuān)業(yè)10個(gè)專(zhuān)業(yè)，2015年申報(bào)了電子商務(wù)、航空專(zhuān)業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、食品生物技術(shù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)將化工設(shè)備維修技術(shù)調(diào)整為工業(yè)分析與檢驗(yàn)。

圖17：新能源系舉辦校企聯(lián)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置論證會(huì)

（二）以服務(wù)發(fā)展為宗旨，建立校企深度合作長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)院進(jìn)一步探索政府支持、行業(yè)參與、校企、校校合作的辦學(xué)體制和機(jī)制改革，積極推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、訂單定向培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新合作育人模式。發(fā)揮企業(yè)重要實(shí)踐教學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制。

學(xué)院制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理辦法和激勵(lì)機(jī)制，利用自有師資和引進(jìn)人才組建技術(shù)創(chuàng)新和科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，解決合作企業(yè)在設(shè)備維護(hù)維修、工藝優(yōu)化、技術(shù)升級(jí)和新品研發(fā)等方面的問(wèn)題，提升教師的技術(shù)服務(wù)能力，助推企業(yè)自主創(chuàng)新能力提升，增強(qiáng)校企合作的緊密度；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、課程與企業(yè)轉(zhuǎn)型的融合發(fā)展，使人才培養(yǎng)始終立足于行業(yè)企業(yè)人才需求的前沿；加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)集團(tuán)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)集團(tuán)在校企合作中的作用。

圖18：建立校企深度合作長(zhǎng)效機(jī)制

（三）探索校企共建技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)中心

明晰校企合作體制，建立健全校企合作制度，理順合作機(jī)制，探索校企共建技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能大師工作室，提高為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力；設(shè)立教科研和課題管理機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)推介資助技術(shù)前沿、代表學(xué)院專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色的項(xiàng)目，使校級(jí)課題成為成功申報(bào)高層次科研項(xiàng)目和高水平科研成果的孵化器；支持教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)各類(lèi)教科研縱向課題申報(bào)的組織與培訓(xùn)，提高課題申報(bào)的成功率；加強(qiáng)與各級(jí)科研管理部門(mén)的聯(lián)系，拓展項(xiàng)目申報(bào)渠道。

圖19：校企共建技術(shù)服務(wù)和專(zhuān)業(yè)論證會(huì)

圖20：物流管理系學(xué)生在京東參加社會(huì)實(shí)踐

（四）穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益

學(xué)院鼓勵(lì)各系部發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作。加強(qiáng)與地方政府和企業(yè)的合作，利用學(xué)院資源積極開(kāi)展學(xué)歷和非學(xué)歷培訓(xùn)。加大與地方政府和社區(qū)的合作，推進(jìn)高等職業(yè)教育與社區(qū)教育的交融與促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)并舉、職前教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重的多樣化教育培訓(xùn)體系。

（五）開(kāi)展技能考核與鑒定，滿(mǎn)足政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)情況

學(xué)院與教育主管部門(mén)、勞動(dòng)人事部門(mén)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,在校內(nèi)建立職業(yè)技能鑒定考核站點(diǎn),專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)技能考核鑒定工作；開(kāi)展技能考核與鑒定工作，有利于協(xié)調(diào)組織安排,將職業(yè)訓(xùn)練與職業(yè)技能鑒定有機(jī)結(jié)合起來(lái)。主動(dòng)協(xié)調(diào)與外界各關(guān)關(guān)系,加強(qiáng)與職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的有效溝通,為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái),建立起校內(nèi)考核點(diǎn),以進(jìn)一步密切與勞動(dòng)力市場(chǎng)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)院的教育教學(xué)改革,提高學(xué)院面向市場(chǎng)的服務(wù)意識(shí)。

目前，學(xué)院相繼成立的考試中心和鑒定機(jī)構(gòu)有：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心，會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試中心，導(dǎo)游資格面試中心，計(jì)算機(jī)操作員初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，化學(xué)檢驗(yàn)工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，數(shù)控車(chē)工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，機(jī)修鉗工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地，汽車(chē)修理工初級(jí)（中級(jí)）職業(yè)技能鑒定基地等，對(duì)于滿(mǎn)足政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)需求，加快轉(zhuǎn)變政府職能、提高公共服務(wù)供給水平和效率、加快學(xué)院服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展、擴(kuò)大社會(huì)有效需求、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有重要意義。

七、目前存在的主要問(wèn)題

（一）加大資金投入，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)性建設(shè)。

（二）專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍急需壯大 ，特別是雙師型隊(duì)伍建設(shè)。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)加大投入。

（四）在社會(huì)服務(wù)及社會(huì)培訓(xùn)、科技服務(wù)助推產(chǎn)業(yè)、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、中小微企業(yè)或國(guó)家骨干企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的服務(wù)中發(fā)揮作用不夠。

八、整改措施

（一）關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育理念提升方面的整改措施

進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)教育政策性文件的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，提升現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的理念。制定學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，以系部處等為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)代職教理論。學(xué)院定期根據(jù)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研討、評(píng)比和測(cè)試，以此強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，真正用現(xiàn)代高職教育的新理念指導(dǎo)、規(guī)范辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面的整改措施

1.挖掘現(xiàn)有師資隊(duì)伍的潛力

一是對(duì)學(xué)院現(xiàn)有教師進(jìn)行認(rèn)真梳理，分析每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和發(fā)展趨勢(shì)，尋找可以作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)的精英分子和骨干教師。二是在認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有教師的學(xué)術(shù)背景、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)人意愿等，確定哪些教師可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型。

2.招錄一批高素質(zhì)的人才

以系部為單位提出用人計(jì)劃，學(xué)院把關(guān)，招錄一批研究生以上學(xué)歷的年輕教師。新進(jìn)教師加強(qiáng)進(jìn)修培訓(xùn)，特別是實(shí)際操作能力培訓(xùn)，到生產(chǎn)一線錘煉一年，嚴(yán)格考核，兩年內(nèi)不能達(dá)到真正的雙師型素質(zhì)教師，取消正式編制資格。

加強(qiáng)校企、校校的合作突出人才培養(yǎng)，要特別注重引入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，共同培養(yǎng)人才。

3.外聘教師注重聘任有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才

依據(jù)國(guó)家法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，設(shè)立一定比例流動(dòng)崗位，制定有關(guān)鼓勵(lì)辦法，吸引職業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)能力強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的的兼職教師。

4.加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)的力度和精準(zhǔn)度

一是加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入；二是鼓勵(lì)在職教職工攻讀學(xué)歷學(xué)位，提高學(xué)院整體學(xué)歷水平；三是制定教師到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師取得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)；四是進(jìn)行精準(zhǔn)分類(lèi)培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性。短期內(nèi)，重點(diǎn)放在教學(xué)能力的提升和教師的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型；制定長(zhǎng)期規(guī)劃，有些教師要按照專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)能力，有些教師要重點(diǎn)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革等能力。

5.完善職稱(chēng)制度

在我校向高職院校教師職稱(chēng)的過(guò)渡中，處理好教師與行政的關(guān)系，引導(dǎo)廣大教師向高能力、高學(xué)歷、高學(xué)位方向發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師安心、積極搞好教學(xué)工作，同時(shí)做好科研工作。

（三）關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革方面的整改措施

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育政策性文件的基礎(chǔ)上，由學(xué)院牽頭，報(bào)請(qǐng)教育廳安排，各系部選派有關(guān)人員到與本系部專(zhuān)業(yè)對(duì)口的國(guó)家示范性骨干院校或?qū)趲头鑫覀兊脑盒＿M(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和充分了解兄弟院校人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)、制定過(guò)程和專(zhuān)業(yè)定位等，特別針對(duì)山東省正在進(jìn)行70多個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開(kāi)發(fā)，學(xué)院盡快聯(lián)系每個(gè)專(zhuān)業(yè)牽頭的學(xué)院。同時(shí)，注重引入企業(yè)高技術(shù)技能人員參與人才培養(yǎng)方案的論證與制定，提高人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性。

2.根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)設(shè)置要深入市場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的吻合度，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)，盡快形成專(zhuān)業(yè)群，建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)和診斷機(jī)制。

3．教學(xué)資源合理布局

科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化校內(nèi)教室、實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的布局，按照教、學(xué)、做一體化的模式對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)設(shè)施做好調(diào)整。

根據(jù)教育部專(zhuān)業(yè)大類(lèi)劃分，合理確立專(zhuān)業(yè)的系部歸屬，以便更好地優(yōu)化和配置資源。

4.加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作建設(shè)

在專(zhuān)業(yè)層面積極主動(dòng)與區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)合作，共建共享校外實(shí)踐教學(xué)基地，加快改善專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件；軟件方面，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行研究和科學(xué)設(shè)計(jì)。建立和完善合作機(jī)制，探討深入合作模式，加強(qiáng)合作深度，更好為社會(huì)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。加強(qiáng)規(guī)劃和建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校中廠和廠中校建設(shè)。

5.加快教學(xué)模式改革

全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式改革。突出做好教中做、做中學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

（四）關(guān)于提升管理能力和信息化水平方面的整改措施

1.提升整體素質(zhì)

強(qiáng)化從事教務(wù)管理人員整體素質(zhì)提升的培訓(xùn)；同時(shí)，組織教務(wù)管理人員到兄弟院校、師范骨干院校、甚至到本科院校進(jìn)行教學(xué)管理方面的學(xué)習(xí)。

2.重新梳理有關(guān)教學(xué)方面的制度

在多方調(diào)研、多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院自身的條件和現(xiàn)狀，考慮將來(lái)執(zhí)行制度時(shí)可能遇到的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有一些制度進(jìn)行修訂、修正和完善。進(jìn)一步強(qiáng)化制度制定的規(guī)范化、精細(xì)化，使之具有頂層設(shè)計(jì)的高度和覆蓋各個(gè)環(huán)節(jié)的廣度，真正能用制度來(lái)指導(dǎo)、檢驗(yàn)和推進(jìn)教學(xué)工作。

3.加強(qiáng)學(xué)院檔案建設(shè)

不論是教學(xué)檔案還是其他檔案，都要建立材料的收集、整理、歸檔、立卷和保存等管理制度，盡快完善檔案的管理體制機(jī)制。

4.進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

首先做好現(xiàn)有的評(píng)教評(píng)學(xué)和日常教學(xué)的常規(guī)檢查活動(dòng)等；其次注意把握教學(xué)評(píng)價(jià)的指令性和導(dǎo)向性（例如日常的教學(xué)檢查分期初、期中、期末三類(lèi)，具體檢查什么，每一階段有哪些具體工作，教學(xué)管理部門(mén)明確給出一個(gè)具體而細(xì)致的指導(dǎo)意見(jiàn)，具體列出每次要檢查的項(xiàng)目，讓各系部清楚地知道每個(gè)階段具體要做什么。同時(shí)突出在某一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，把重點(diǎn)工作放在突出位置）；第三適當(dāng)增加社會(huì)評(píng)價(jià)，增加行業(yè)企業(yè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，探索實(shí)施對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行第三方評(píng)價(jià)。

認(rèn)真研究和充分運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師，作為教師考核的依據(jù)。

5.制度建設(shè)

對(duì)于確定的制度，各單位及每位教職工必須無(wú)條件執(zhí)行，做到有規(guī)必依，有章必循。對(duì)違反規(guī)章制度的必須建有處罰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)依法治校、依法治教的目的。

6.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理和學(xué)生管理的有機(jī)結(jié)合

增加設(shè)立與專(zhuān)業(yè)緊密匹配的社團(tuán)和興趣小組，組織學(xué)生積極開(kāi)展技術(shù)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)；教學(xué)管理中注重德育教育的融合，采取不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、理想信念、道德品行等教育；結(jié)合學(xué)院實(shí)際更多地開(kāi)展一些提高學(xué)生技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂內(nèi)容。

九、典型案例

（一）旅游管理系空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的典型實(shí)例

2015年旅游管理系成立以來(lái)，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。目前旅游管理系空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)與北京 中航天使教育集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生在菏澤職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，北京中航天使教育集團(tuán)專(zhuān)門(mén)派空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院為了加強(qiáng)師資力量，利用暑假期間專(zhuān)門(mén)派教師到北京中航天使集團(tuán)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)。菏澤國(guó)際牡丹花會(huì)期間，應(yīng)學(xué)校宣傳部派遣，空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在本系教師帶領(lǐng)下到曹州牡丹園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

圖21：旅游管理系教師在北京中航天使教育集團(tuán)下屬學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)

圖22：旅游管理系教師在北京中航天使教育集團(tuán)下屬學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)

圖23：旅游管理系教師在北京中航天使教育集團(tuán)下屬學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)

圖24：北京中航天使教育集團(tuán)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生指導(dǎo)訓(xùn)練

圖25：北京中航天使教育集團(tuán)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生指導(dǎo)訓(xùn)練

圖26：牡丹花會(huì)期間旅游管理系教師帶學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（二）經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的典型實(shí)例

1. 校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面

為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為了便于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，在學(xué)院的大力支持下，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地初步建成的基礎(chǔ)上，經(jīng)管系積極和相關(guān)行業(yè)企業(yè)聯(lián)系、洽談，進(jìn)行校企共建以及校企合作。到目前為止，校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。具體見(jiàn)下表：

表2：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校 內(nèi) 實(shí)訓(xùn)室	建設(shè)時(shí)間	功能作用	儀器設(shè)備	開(kāi)設(shè)學(xué)期
會(huì)計(jì)行政服務(wù)大廳—1個(gè)	2014年11月	了解與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相銜接的部門(mén)以及業(yè)務(wù)流程	服務(wù)柜臺(tái)1個(gè)、服務(wù)流程圖6張、四臺(tái)辦公電腦、壁掛式空調(diào)1臺(tái)、相關(guān)部門(mén)的所用單據(jù)等	第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行感知認(rèn)識(shí)。
ERP電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室—1個(gè)	2015年9月	全面了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能	計(jì)算機(jī)62臺(tái)、六棱桌10套、坐凳61套、嵌頂式中央空調(diào)2臺(tái)、投影儀一臺(tái)、ERP軟件一套、白板一個(gè)	第四 學(xué)期
會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室—2個(gè)（其中一個(gè)是和ERP物理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室交替使用）	2013年9月與2015年9月	訓(xùn)練各種會(huì)計(jì)崗位和綜合操作職業(yè)技能	多媒體設(shè)備（機(jī)、柜）2套、投影儀2臺(tái)、六人實(shí)訓(xùn)桌18套、坐凳110套、手工實(shí)訓(xùn)資料若干、資料儲(chǔ)存柜2個(gè)、物理沙盤(pán)紙板及配套資料9套、白板一個(gè)	第五學(xué)期
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考點(diǎn)—1個(gè)	2014年12月	便于菏澤地區(qū)考生考試與培訓(xùn)	計(jì)算機(jī)84臺(tái)、桌子14張、坐凳84套、嵌頂式中央空調(diào)3臺(tái)、交互機(jī)	第二、三學(xué)期
會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室—2個(gè)（其中一個(gè)是和ERP電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室交替使用）	2013年10月	訓(xùn)練會(huì)計(jì)電算化操作技能	計(jì)算機(jī)56臺(tái)、桌凳56套、柜式空調(diào)1臺(tái)、多媒體投影設(shè)備1套、白板1個(gè)	第二、三學(xué)期

表3：校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

校企共建教育基地	校外實(shí)訓(xùn)基地
山東睿信財(cái)務(wù)有限公司	菏澤交通集團(tuán)
	菏澤天宇科技有限公司
	菏澤環(huán)宇印務(wù)有限公司
	山東大地木業(yè)公司
	菏澤盛德偉業(yè)商品經(jīng)營(yíng)有限公司
	上海平安普惠有限公司
	泰安泰盈科技有限公司

圖27：經(jīng)濟(jì)管理系與菏澤盛德偉業(yè)商品經(jīng)營(yíng)有限公司校企合作協(xié)議簽訂現(xiàn)場(chǎng)

圖28：經(jīng)管系校企共建項(xiàng)目：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)

圖29：經(jīng)管系校企共建項(xiàng)目：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)行政服務(wù)大廳

圖30：劉院長(zhǎng)、喬書(shū)記校企共建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地揭牌儀式

校企合作、工學(xué)結(jié)合是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)管理系在人才培養(yǎng)過(guò)程中，將產(chǎn)學(xué)研進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，把課堂教學(xué)與社會(huì)育人緊密聯(lián)系起來(lái)，打破了以課堂教育、理論學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新人才，滿(mǎn)足社會(huì)的人才需求，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的創(chuàng)新意義。校企合作單位菏澤交通集團(tuán)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)晁月亮被我院聘請(qǐng)為客座教授，每學(xué)期都會(huì)抽出時(shí)間為我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行授課，講述有關(guān)當(dāng)前財(cái)務(wù)方面的前沿問(wèn)題。

圖:31：菏澤交通集團(tuán)財(cái)務(wù)處長(zhǎng)晁月亮為我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)授課

2.積極參加各種大賽

經(jīng)濟(jì)管理系注重技能競(jìng)賽，“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改”，積極參加會(huì)計(jì)技能大賽，提高綜合能力，促進(jìn)教學(xué)改革。

為了提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和會(huì)計(jì)綜合技能培養(yǎng)，我們堅(jiān)持“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改”，認(rèn)真組織、策劃實(shí)施每一屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合技能大賽，在整個(gè)大賽過(guò)程中始終堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。自2014年開(kāi)始積極組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽，“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改”，包括校內(nèi)比賽和省級(jí)技能競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。如2015年5月參加“第十一屆全國(guó)職業(yè)院校‘用友新道杯’ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽”，10個(gè)學(xué)生組成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別獲得團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；又于2015年11月組織4名學(xué)生第一次參加“山東省會(huì)計(jì)技能大賽”，在條件欠缺、時(shí)間緊迫的情況下，經(jīng)過(guò)大家努力，在高手如云的參賽學(xué)校中，最終取得24名的好成績(jī)；2016年5月參加“第十二屆全國(guó)職業(yè)院校‘用友新道杯’ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽”獲得二等獎(jiǎng)。

通過(guò)技能大賽，促進(jìn)教學(xué)改革，課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)訓(xùn)室軟件和硬件加以完善，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，促進(jìn)教師自覺(jué)、積極、主動(dòng)提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。

圖32：第十一屆全國(guó)職業(yè)院校‘用友新道杯’ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽

圖33：第十二屆全國(guó)職業(yè)院校‘用友新道杯’ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽

圖34：經(jīng)管系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加山東省會(huì)計(jì)技能大賽

圖35：“睿信杯”會(huì)計(jì)操作技能大賽--—點(diǎn)鈔比賽項(xiàng)目比賽現(xiàn)場(chǎng)

圖36：“睿信杯”會(huì)計(jì)操作技能大賽--—點(diǎn)鈔比賽項(xiàng)目比賽現(xiàn)場(chǎng)

3.課程建設(shè)方面，實(shí)行“課證融合”

隨著實(shí)訓(xùn)條件的完善，課程設(shè)置將隨著培養(yǎng)目標(biāo)的深化而進(jìn)一步改革，做好課程體系建設(shè)，要按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目標(biāo)”構(gòu)建一套完備的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧專(zhuān)科學(xué)歷教育與職業(yè)資格能力教育。并打破專(zhuān)業(yè)壁壘，設(shè)置柔性課程學(xué)分，讓學(xué)生有更大的空間，根據(jù)自我發(fā)展的需要，允許跨專(zhuān)業(yè)選修課程，拓展視野。具體如下：

為了培養(yǎng)復(fù)合型“雙證書(shū)”的技能型人才，課程設(shè)置進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“課證”融合，即會(huì)計(jì)從業(yè)資格證與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)電算化》課程相融合，初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證與《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》、《成本會(huì)計(jì)》等課程相融合。近兩年取得的成績(jī)見(jiàn)下圖。

圖37：2016年6月經(jīng)管系在校生取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證人員名單

表3：2016年經(jīng)管系在校生取得會(huì)計(jì)初級(jí)會(huì)計(jì)師名單

14級(jí)會(huì)1	桑娜、劉銀平	2人
14級(jí)會(huì)2	安永梅、王淑瑩、郭丹、徐穎、王芳、張萌	6人
14級(jí)會(huì)3	李秀、趙婷	2人
14級(jí)會(huì)4	陳國(guó)欣、王曉蕾、馬婷婷、齊新玲、王想月、尚文帥、周文文、梁輝、王宏飛、張飛	10人
15級(jí)會(huì)2	薛珂	1人
合計(jì)	統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2015年5月—2016年7月	21人
備注	2013級(jí)123名學(xué)生中從2015年06月-2016年7月，取得初級(jí)會(huì)計(jì)師資格的有15人

（三）交通工程系典型案例

潤(rùn)華實(shí)習(xí)生黃唯一同學(xué)的典型事跡

黃唯一系菏澤職業(yè)學(xué)院2013級(jí)交通系學(xué)生，就讀于汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)。目前在潤(rùn)華集團(tuán)菏澤分公司下屬的潤(rùn)藝雪佛蘭4S店實(shí)習(xí)工作，主要負(fù)責(zé)車(chē)輛機(jī)電維修及保養(yǎng)工作。在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，黃唯一接受到了更系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)自己的努力迅速提升了自身的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)大雨導(dǎo)致嚴(yán)重積水，幾臺(tái)過(guò)路車(chē)輛無(wú)法正常啟動(dòng)時(shí)，下班路過(guò)的黃唯一伸出了援助之手，排除故障讓車(chē)輛正常啟動(dòng)；當(dāng)非本品牌外省車(chē)輛擱淺高速公路尋求救援時(shí)，當(dāng)值加班的黃唯一伸出了援助之手，排除故障讓事故車(chē)?yán)^續(xù)自己的行程。這種助人為樂(lè)的精神被潤(rùn)華總公司得知后大加贊賞，并將他的事跡在集團(tuán)內(nèi)部刊物上進(jìn)行了報(bào)道。

為了表彰黃唯一同學(xué)的優(yōu)秀事跡，同時(shí)向菏澤職業(yè)學(xué)院表達(dá)感謝之情。菏澤潤(rùn)華汽車(chē)將兩面寫(xiě)有“品德高尚，教學(xué)有方”“授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身”等字的錦旗送到菏澤職業(yè)學(xué)院，感謝其為企業(yè)輸送人才，同時(shí)，菏澤潤(rùn)華汽車(chē)將與菏澤職業(yè)學(xué)院有更深入的校企合作。

圖38：潤(rùn)華為實(shí)習(xí)生黃唯一送錦旗

圖39：潤(rùn)華為實(shí)習(xí)生黃唯一送錦旗

十、創(chuàng)新舉措

交通系畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施

1.創(chuàng)業(yè)情況：

2013級(jí)汽車(chē)班班長(zhǎng)盧永康在菏澤醫(yī)專(zhuān)附近開(kāi)設(shè)了專(zhuān)營(yíng)外貿(mào)運(yùn)動(dòng)服飾和運(yùn)動(dòng)裝備的外貿(mào)品牌店。

2013級(jí)汽車(chē)班團(tuán)支書(shū)黃少涵在東明自己的老家開(kāi)設(shè)主題花店，主營(yíng)各種鮮花禮品業(yè)務(wù)。

2.創(chuàng)新舉措

系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各位老師積極聯(lián)系各對(duì)口4S店和相關(guān)單位，解決學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題。

學(xué)生根據(jù)自身需求積極搜集相關(guān)單位招聘信息。

表1 計(jì)分表

院校代碼	院校名稱(chēng)	指標(biāo)			單位	2015年	2016年
14477	菏澤職業(yè)學(xué)院	1	就業(yè)率		%	0	82.06
		2	月收入		元	0	2633.33
		3	理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度		%	0	81
		4	母校滿(mǎn)意度		%	0	97
		5	自主創(chuàng)業(yè)比例		—	0	0.79
		6	雇主滿(mǎn)意度		%	0	98
			專(zhuān)業(yè)大類(lèi)月收入	制造大類(lèi)	元	0	2800.00
				電子信息大類(lèi)	元	0	2600.00
				財(cái)經(jīng)大類(lèi)	元	0	2500.00

表2 資源表

院校代碼	院校名稱(chēng)	指標(biāo)		單位	2015年	2016年
14477	菏澤職業(yè)學(xué)院	1	生師比	—	4.78	8.42
		2	雙師素質(zhì)專(zhuān)任教師比例	%	30.81	32.64
		3	專(zhuān)任教師人均企業(yè)實(shí)踐時(shí)間	天	20.17	12.03
		4	企業(yè)兼職教師專(zhuān)業(yè)課課時(shí)占比	%	13	1.37
		5	生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值	元/生	21846.09	12320.27
		6	生均校內(nèi)實(shí)踐基地使用時(shí)間	學(xué)時(shí)/生	104.4	176.41
		7	生均校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間	天/生	2.09	3.09

表3 國(guó)際影響表

院校代碼	院校名稱(chēng)	指標(biāo)		單位	2015年	2016年
14477	菏澤職業(yè)學(xué)院	1	全日制國(guó)（境）外留學(xué)生人數(shù)	人	0	0
		2	非全日制國(guó)（境）外人員培訓(xùn)量	人日	0	0
		3	在校生服務(wù)“走出去”企業(yè)國(guó)（境）外實(shí)習(xí)時(shí)間	人日	0	0
		4	專(zhuān)任教師服務(wù)“走出去”企業(yè)國(guó)（境）外指導(dǎo)時(shí)間	人日	0	0
		5	在國(guó)（境）外組織擔(dān)任職務(wù)的專(zhuān)任教師人數(shù)	人	0	0
		6	開(kāi)發(fā)國(guó)（境）外認(rèn)可的行業(yè)或?qū)I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)	個(gè)	0	0
		7	國(guó)（境）外技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量	項(xiàng)	0	0

表4服務(wù)貢獻(xiàn)表

院校代碼	院校名稱(chēng)	指標(biāo)		單位	2015年	2016年
14477	菏澤職業(yè)學(xué)院	1	畢業(yè)生就業(yè)去向（以下三類(lèi)均要填寫(xiě)）：	—	—
			A類(lèi):留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)比例	%	0	50.13
			B類(lèi):到中小微企業(yè)等基層服務(wù)比例	%	0	77.57
			C類(lèi):到國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)比例	%	0	3.96
		2	橫向技術(shù)服務(wù)到款額	萬(wàn)元	0.3	1
		3	縱向科研經(jīng)費(fèi)到款額	萬(wàn)元	0.2	0.4
		4	技術(shù)交易到款額	萬(wàn)元	0	0
		5	非學(xué)歷培訓(xùn)到款額	萬(wàn)元	0	0
		6	公益性培訓(xùn)服務(wù)	人日	2000	0

表5落實(shí)政策表

院校代碼	院校名稱(chēng)	指標(biāo)		單位	2015年	2016年
14477	菏澤職業(yè)學(xué)院	1	年生均財(cái)政撥款水平	元	91038.58	24088.68
		2	其中：年生均財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)	元	79622.74	20761.01
		3	教職員工額定編制數(shù)	人	0	352
			在崗教職員工總數(shù)	人	215	304
		4	生均實(shí)習(xí)企業(yè)財(cái)政經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼	元/月	0	0
		5	生均企業(yè)實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)補(bǔ)貼	元	0	20
		6	企業(yè)兼職教師人均財(cái)政補(bǔ)貼	元	0	0
		7	專(zhuān)任教師總數(shù)	人	185	193
			專(zhuān)任教師參加省級(jí)培訓(xùn)量	人日	0	83 上一篇：關(guān)于推薦2017年國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師的公告 下一篇：菏澤職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告 學(xué)院地址：菏澤市長(zhǎng)城路999號(hào) 招生專(zhuān)線：0530-5313222　0530-3957777學(xué)院辦公室電話(huà)：0530-3130222 Copyright ? 2024菏澤職業(yè)學(xué)院 All rights resverved魯ICP備18010810號(hào)-2魯公網(wǎng)安備37170202666908號(hào) 友情鏈接 求是 人民網(wǎng) 新華網(wǎng) 光明網(wǎng) 中華人民共和國(guó)教育部 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng) 現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng) 山東省教育廳